[摘要] 现代科技馆的外部空间除了承担基本的社会职能与服务设施外,还要通过宽阔的区域体现对周边环境的理解,营造场馆的学习空间。基于情境学习的理论背景,以湖北省科学技术馆为例,提出将外部空间与主体建筑相融合,借助传统文化对园林艺术的渗透、装置艺术对展陈设计的介入,用植物专类园拓展环境教育、用解构主义诠释活字创想,实现自然与科技、文化与艺术的有机结合。
[关键词] 情境学习；科技馆；空间设计；
[基金资助] 2018年国家级科技思想库（湖北）研究课题“湖北省科技馆科学教育资源框架设计与评估研究”的成果之一；
[DOI] 10.16703/j.cnki.31-2111/n.2019.01.009
[专辑] 理工A(数学物理力学天地生)；理工C(机电航空交通水利建筑能源)
[专题] 建筑科学与工程
[分类号] TU244.6
[期刊] 《科学教育与博物馆》 2019年第1期
